■ 學科(專業)👩🏿‍🚒：特殊教育學

■ 主要研究方向：自閉症兒童教育🏇🏽、融合教育

■ 教育工作經歷

2001年獲華中師範大學教育學學士學位

2004年獲華中師範大學教育學碩士學位

2010年獲華中師範大學教育學博士學位

2011年意大利博洛尼亞大學教育熊猫博士後出站

■ 學術交流經歷(國內外重要學術會議、講學🕺、訪問)

1.第二屆中國特殊教育與康復論壇，專題報告，2004年12月🥷，北京🧑🏽‍⚕️。

2.第十屆國際特殊教育年會，專題報告，2007年6月，香港。

3.湖北省首屆特殊學校校長論壇𓀔，分論壇主持及中英文翻譯，2008年5月⚾️，武漢。

4.特殊教育國際高峰論壇2009🩸，專題報告，2009年10月，武漢👩🏻‍✈️。

■ 課題研究

1.基於循證的隨班就讀教育質量評價指標體系構建及應用研究，2017年度 教育部人文社會科學研究青年基金項目。

2.利益相關者視角下自閉症兒童融合教育及其支持體系研究，天津市教育科學“十三五”規劃課題

3.中西方文化視野下的自閉症教育幹預策略研究，2011年度教育部人文社會科學研究青年基金項目。

4.基於教育均衡發展視域下的天津市學前特殊教育體系建構研究🧜🏽‍♀️，天津市教育科學“十二五”規劃課題👨🏿‍🍼🚶‍➡️。

■ 核心刊物論文發表

1.美國自閉症兒童教育中的循證實踐及啟示🍡，外國教育研究🕯，2015年第2期⏱。（第1作者）

2.從理想到現實——實證主義視角下的全納教育及其對中國的啟示，教育研究與實驗，2010年第3期。（第1作者）

3.全納教育的後現代性分析，外國教育研究，2009年第2期。（第1作者）

4.PASS認知歷程模式及其在閱讀障礙兒童中的運用🎬，中國特殊教育，2003年第10期𓀅。（獨著）

5.“立德樹人”何以可能——基於教師共同體的視角,教育理論與實踐,2015年第10期。（第3作者）

6.關於培智學校課程改革的思考🐚，中國特殊教育🫵🏼🙏🏼，2014年第12期🖖🏻。（第3作者）

■ 主要著作

1.特殊兒童應用行為分析🗜，主編🥶，北京大學出版社，2011年6月出版。

2.融合教育理論指南🧕👨‍🔧，副主編，北京大學出版社✡️，2017年4月出版。

3.融合教育理論反思與本土化探索，編委👬，北京大學出版社🟤，2014年12月出版。

4.心理畫外音：跨越10年的心理咨詢個案🏕，參編，華東師範大學出版社，2012年9月出版.

■ 成果獲獎情況

天津市“131”創新型人才第二層次人選

■ 培養研究生要求

誠實守信，品行端正🥊，勤奮好學👩‍👩‍👧‍👦，樂於思考🧑‍⚕️。